音乐与色彩教案_教学类

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音乐与色彩教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的音乐与色彩教案，希望能够帮助到大家。

音乐与色彩教案1

　　教学内容

　　1、吹奏两首乐曲《音乐在空中回荡》、《欢乐颂》

　　2、学习和弦知识

　　教学目标

　　1、在实际吹奏练习中，用心聆听、体验和弦带来的丰富的音乐色彩，从而更多地了解音乐音响的立体效果以及魅力所在。

　　2、能够较准确地吹奏《欢乐颂》的.两声部旋律或《音乐在空中回荡》的三声部旋律，感受和弦带来的魅力。

　　3、在复习“音程”知识的基础上，学习“和弦”知识，构建原位三和弦并听辨其色彩。

　　教学难点

　　和弦的准确吹奏演绎是本课的难点所在。学生由于现有的音乐基础素质水平有限，对于立体的和声概念较淡，要让学生能够完整演绎三声部是训练的关键所在。

　　教学过程

　　一、导入和声训练

　　1、先用“u”演唱一个a1，感受单音效果；

　　2、将学生分成两部分，一半唱a1另一半加入c2，重新感受和声的效果；

　　3、再次将学生分成三部分，前两部同上，另加一个声部f1，以分别渐入的方式依次加入声部中；

　　4、学生谈谈不同的感受。

　　二、介绍音乐知识

　　和声与和弦的概念

　　三、吹奏

　　（一）《欢乐颂》

　　1、演唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　2、全体第二声部视唱练习。

　　3、两声部合奏。

　　4、部分同学演唱，部分同学加入打击乐器伴奏，完整演绎乐曲。

　　（二）《音乐在空中回荡》

　　1、分三声部吹奏练习歌曲第一、第二乐句。

　　2、熟悉第三、第四乐句主题旋律，并演唱。

　　3、师生合作完成第三、第四乐句。第三乐句第三声部老师演唱，学生吹奏第一、第二声部；第四乐句合奏。

　　4、用声部递加的方式练习。

　　先第一声部，然后第一、第二声部，再第一、第三声部，再三声部合奏，以聆听音程与和声的浓淡的不同效果。

　　5、完整演绎歌曲，尝试进行情感处理，速度变化处理，使歌曲更加完整。

　　四、教师总结并对学生的演奏表现作评价。

音乐与色彩教案2

　　教学目标：

　　1、通过听《糖果仙人舞曲》、《四小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪

　　2、结合口风琴键盘认识d、r、m。

　　3、主动参与创编动作表现歌曲，填唱名；选择打击乐等音乐实践活动。

　　教学重点：

　　引导学生参与音乐创作实践活动，发展学生的求异思维，培养创造意识。

　　教学安排：

　　2课时

　　第一课时：

　　1、表演《小红帽》

　　2、欣赏《小天鹅舞曲》

　　3、编创与活动

　　教学过程：

　　一、聆听《小天鹅舞曲》教学基本要求

　　1、初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样舞蹈？

　　2、复听时，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。提示：看谁的动作轻盈，合上音乐。

　　3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。提示：请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？使学生注意乐感，培养合作的意识。

　　4、在适当的时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。

　　二、表演《小红帽》教学基本要求1、谈话导入：今天老师给你们带来一本童话书，你们将会亲眼看到很多童话人物。先请你们说说你最喜欢哪些“”“童话人物”……现在老师喜欢的童话人物就要出场了，我请大家猜猜他是谁？

　　2、用听唱法学唱歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。

　　3、在学生跟唱过程中注意发现问题，及时纠正。

　　4、可指导学生边唱边表演。可以看课本上的图做动作。还可以启发学生创编与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。

　　5、还可以启发学生根据《小红帽》改编歌词，加入情节表演，可制做道具配合表演。形成唱歌——表演——唱歌。

　　6、《小红帽》的两种基本舞步

　　（1）脚尖原地走步。踮起脚尖走步。

　　（2）踏点步。左脚向左踏一步，右脚紧靠左脚旁用前脚掌点地一次，两拍一步。然后出右脚，动作相反做。基本动作以动胯为主。动作说明1— 4小节，左脚开始做动胯挥帽，一拍一下，挥帽8次。 5—8小节，做踏点动胯，先右后左，做4个踏点步。 9—12小节，同1—4小节。动胯挥帽。 13—16小节，同5—8小节，踏点动胯。 17—20小节，做动胯挥帽，动胯先左后右8次。 21—24小节，做动胯挥手，双手挥动，一手挥帽，先左后右动胯8次。

　　三、编创与活动：认识口风琴及字母谱d、r、m。口风琴是一种簧片键盘乐器，以很少的'气息吹奏，便可以得到足够的音量。适合低年级儿童吹奏。键盘同风琴、手风琴，一般有两组以上的琴键，音域超过四个八度。d、r、m三个音由1、2、3指演奏。演奏姿势见课本图示。

　　第二课时：

　　1、表演《有一个人在林中》 2、欣赏《糖果仙人舞曲》

　　3、编创与活动

　　教学过程：

　　一、聆听《糖果仙人舞曲》教学基本要求1、初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示。（指钢弦琴的声音）音乐使你想到了什么？

　　2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的小故事，引起学生兴趣。提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。

　　二、表演《有一个人在林中》教学基本要求1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。提示：哪两句是一样的？有几处相同的？

　　2、反复范唱两次，让学生找出相同的旋律，唱一唱。

　　3、跟着老师有感情地读歌词，填唱歌词。注意弱起的第一个音不要“吃”掉，“紫”一字两音，高音do要唱得肯定。如do不准，下行la最不易唱准，请老师注意学生的音准。用模唱解决。

　　4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎样表演？注意：教师可根据学生的情况安排教学方法。生长在南方的学生可能会看到野蔷薇，可让他们描述花的形状。生长在北方的学生大都不认识野蔷薇，教师可借助图片，或在网络里查找野蔷薇的资料，让学生直观地感受野蔷薇的形状，便于理解歌曲，更好地表现歌曲。

　　5、还可以分组吹奏，每人只吹奏一组，接着吹奏下去，形成连奏（慢一点吹奏），中间不要空拍，如果谁没有接上，就请他为同学们唱支歌。

　　6、选出优胜组为大家表演。

　　二、编创与活动：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音组。学生可以自由地填写、再奏一奏，唱一唱。

　　1、可在地上或黑板上画出九个圆点的格。选出一组学生操作。

　　2、其他学生在自己课本上填写字母谱形成三音组。提示：想一想这三个字母谱怎样填写更合适？唱一唱，想办法让它的重复的少一些？比一比，看谁唱出的旋律多？

　　3、把自己填写好的吹奏给大家听一听。

　　4、试着奏与唱出三个音、六个音、九个音。

音乐与色彩教案3

　　活动目标：

　　1、感受不同性质的世界名曲，大胆地用合适的词语来描绘对音乐的感受。

　　2、尝试用不同的动作、色彩、线条、图形等表现自己对音乐的理解。

　　3、能安静地欣赏和倾听音乐，愿意大胆感受、表现音乐的美。

　　4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动重点：

　　感受不同性质的名曲风格，并用语言、动作来描述。

　　活动难点：

　　尝试用合适的色彩、图形、线条来表达音乐的风格。

　　活动准备：

　　乐曲CD；CD播放机；色调图2张、线条图2张、图形图2张；乐曲曲名卡。

　　每位幼儿两支水粉笔，一张白纸，小水桶一个；颜料、抹布、报纸若干。课前认识过冷暖色。

　　活动过程：

　　一、听音乐，学高人、矮人走进活动室。

　　二、引导幼儿欣赏音乐

　　1、安静倾听乐曲1

　　提问：（先说一说）这首乐曲听起来是怎么样的？（再动一动）请你来跟着音乐跳舞，注意动作的感觉要和你刚才听到的感觉一样（动作和音乐要吻和）。

　　2、安静倾听乐曲2

　　提问：（先说一说）这首乐曲听起来和刚才的'乐曲1有什么不一样？（再动一动）请你再来跟着音乐跳舞。

　　你们跳地非常好。那么，我们除了用好听的词语、好看的动作来表现音乐之外，还可以用什么方法来表现音乐？胡老师还用几张图片来表示乐曲。

　　三、引导幼儿感受音乐与色彩、图形及线条的关系

　　逐一出示色调图、图形图、线条图。

　　四、幼儿听音乐大胆作画，表现音乐

　　1、了解乐曲名称和作者

　　你想用你的小画笔来表现美妙的音乐吗？那好，今天，我们先来用画笔画一画第二首乐曲，那你知道第二首乐曲的题目和作曲者吗？（出示题目卡，简单介绍作者）。还有第一首乐曲我们下次课再来认识和表现。

　　2、教师讲解难点。

　　刚才小朋友都说了，这首蓝色的多瑙河可以用冷色来表现，可以用柔软的波浪线、圆滑的弧线、圈形等来表现（教师边说边示范一点），你可以自由来选择色彩和图形线条，把这美妙的音乐画出来。但要注意画的时候不同的颜色尽量不重叠。并尽量保持衣服、地面的清洁。好现在就请你听着优美的音乐开始去画吧！

　　3、幼儿操作。

　　活动反思：

　　我觉得本次活动的气氛非常好，小朋友们的兴趣有浓厚，参与性强。幼儿对肢体的动作表现地也比较地突出，也由一开始的单一“变”为后来的丰富，这一过程中我看到了孩子们的变化，感受了引导的魅力之大。在合作游戏中，小朋友们也很开心地去寻找自己的好朋友，一起跳舞。无论从幼儿对活动的参与度、活动的投入状态，还有情感方面，我觉得这部分各方面的表现还是非常好的。一次活动结束了，带给我的不仅是和孩子一起快乐参与的幸福，在每一点每一滴的不断实践、学习、反思、积累中，我想我会收获更多！

音乐与色彩教案4

　　教学目标：

　　1、通过音乐及艺术作品的欣赏和实践活动，感受作品中色彩的美感，体会到色彩是重要的艺术表现语言。

　　2、了解印象主义艺术流派的相关知识，德彪西生平。

　　3、通过探索、创造活动及拓展性的学问，体会各种类型艺术作品中的采用色彩与主题、内容之间的相关性。

　　教学内容：

　　听赏《月光》；看画选乐《丰收锣鼓》、《大海》、《三六》；欣赏《英雄》；欣赏动画片《命运》。

　　年级：

　　初三

　　课型：

　　综合型

　　课时：

　　1课时

　　教学重点：

　　从艺术中感受色彩

　　教学难点：

　　要求学生能够感受影视作品、音乐作品中的色彩，并能将美术作品中的色彩同音乐作品中的色彩结合起来。

　　教学手段：

　　多媒体、游戏

　　过程：导入：欣赏《命运》第一乐章的主题，感受到了什么？

　　A：这一主题是命运的敲门声，体现了作者一生与命运搏斗的思想，光明战胜黑暗的壮丽凯歌。

　　b：那同学可不可以说出代表《命运》的色彩呢？（同学可能会说黑白灰）

　　下面我们一起观赏动画《命运》

　　动画片运用了绚丽的色彩描绘了命运的主题，红色代表了命运的敲门声，彩色代表了光明战胜了黑暗……

　　色彩可以帮助我们更好的理解音乐。

　　引领同学进入“斑斓的色彩”这一课题

　　设计说明：用这一导入具有强烈的视觉冲击，能够吸引学生的注意力

　　一．欣赏教材上的插图《海滩的夏夜》（挪威的克罗耶画）这是一幅印象派的画，这一流派以猎取自然界的瞬间印象为目标，着重色彩、光线和阴影，而不使用写实的明确的线条，留给观众朦胧的梦一般的印象。

　　与此相同的印象主义在音乐中表现为印象派音乐，印象派的音乐也就是来源于印象派的画，法国的德彪西可以说是印象派音乐的创始者和代表人物。

　　下面我们一起来欣赏一下德彪西的管弦乐作品〈月光〉。

　　Q：1、印象派的音乐带给大家怎样的感觉？（朦胧，迷茫）

　　2、乐曲的情绪、速度是怎么样的？

　　3、乐曲主要用了什么音乐要素来表现月月光的？

　　4、听赏钢琴曲《月光》与管弦乐作比较，有什么区别？在色彩的感觉上哪一个更能体现月光的？

　　乐曲一开始在行板速度上呈现的乐思温和而幽静。这一委婉的旋律，轻轻波动，缓缓起伏，描绘了月夜特有的诗情画意。接着，在一串和弦的晃动下，上声部轻轻奏出富有歌唱性的.月光曲。随后，速度稍稍加快。流动的琶音，如同月光荡漾，流畅而舒展。在琶音的衬托下，上声部旋律也越来越明朗，着意描绘了溶溶的月色。最后，再现开头的乐思，以分解和弦织成的柔美结尾终曲。

　　这首《月光》属于德彪西的早期作品，已显露出某些印象主义的特征，正如在印象主义绘画中轮廓不明确一样，印象主义的音乐也不以旋律为生命，而以作为色彩和光线的和声作为代表音乐。其作品只是模模糊糊地反映被描写的事物所散发的气质。

　　A：乐曲主要采用了和声色彩变化表现月色。为了明了易懂地说明印象主义音乐，就有必要首先从印象主义的绘画加以说明。

　　《海滩的夏夜》体现了德彪西音乐的丰富表现力和轻柔、透明、怪异的音响效果。

　　Debussy（1862~1918）杰出的法国作曲家，在30多年的创作生涯里形成了一种被称为“印象主义”的音乐风格，对欧美各国的音乐产生了深远的影响。在一战期间，他写了一些对遭受苦难的人民寄予同情的作品。

　　设计说明：本环节主要是通过欣赏印象派的音乐与美术作品，感受到色彩是如何作用于这两种艺术门类的，同时了解印象派这一艺术流派。

　　二、欣赏《英雄》片段（影视艺术对色彩的运用）

　　Q：电影艺术对色彩的运用是十分讲究的。观看电影说出作用？（无音乐）

　　A：电影中的色彩对于塑造人物性格，渲染环境气氛，增强视觉效果有十分重要的作用。

　　剧情：战国末期，六国征战，秦国最强，秦始皇也就成了各国的敌人。影片就是讲述了一个各路大侠“刺秦”的故事。

　　Q：讲述场景的色彩及音乐的关系？

　　A：如暖色调与冷色调，明与暗，淡与浓。

　　张艺谋是摄影师出生，这次的《英雄》更是延续了张艺谋对色彩一贯的敏感和完美的追求，而且将这一特点推到了极致。《英雄》获得了第53届柏林国际电影节创新奖。

　　1．看三段影片的片段，选择合适的音乐

　　2．①红色②绿色③兰色

　　色调暖色冷色冷色

　　音乐风格（情绪）热烈灰暗，悲惨

　　表演形式

　　（人声或器乐）

　　“色乐”并重

　　音乐赋予了影片生命和灵魂。谭盾说，好的电影音乐应该是一种语言和内涵，是导演想说，但又没有方式表达出来的。谭盾选择把音乐融合成两种截然不同的声音，小提琴大师伊法克？波尔曼的激情演奏和日本著名鼓手鼓童带来了非同凡响的效果。谭盾说希望观众能在自己的音乐中听到色彩。

　　谭盾他认为，《英雄》体现了很深的天下和平的主题，与目前的国际背景很相适应。《英雄》讲述了个人情感的缠绵与国家大义之间的冲撞。既极度浪漫又极度苍凉、深远。

　　谭盾认为《英雄》的音乐是东方的、中国的、而且是北方的。与《卧虎藏龙》南方、细腻、委婉、单线的不同，《英雄》更为粗犷、多层次。

　　设计说明：色彩在电影中是如何与剧情、音乐完美结合的

　　三、欣赏下列名画，选择并填写色彩感觉相似的乐曲名。

　　1．《青蛙塘》（印象画）冷色调表现沉稳、内敛用颜色表现光的变化。

　　由莫奈作于1869年，莫奈早年常到塞纳河畔的青蛙潭写生，其粼粼波光的景象是吸引莫奈作画的主因。作品看重表现水与倒影的关系，展现光色感受。水面光彩闪动，色彩极易体现出来，视觉印象强烈。

　　2．《花鸟图》（国画或水墨画）

　　由齐白石作，它用“笔墨”造型抒情，以浓淡的色块图，这是图画的主要表现手法。

　　古筝曲《渔舟唱晚》乐曲优美典雅，节奏舒缓，优美动听，描绘出夕阳映照下万倾碧波的画面。

　　江南丝竹《三六》

　　3．《五谷丰登》（年画）红、黄暖色为主渲染了喜庆的气氛

　　年画，运笔细致，色彩绚丽，构图对称，在写实中带有变型的人物造型，憨态可掬，喜庆吉祥。

　　《丰收锣鼓》乐曲借鉴我国民间吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展，推陈出新，充分发挥我国丰富多彩的打击乐器的表现功能，既有民族风格有具有时代特点。

　　《青蛙塘》————————德彪西作品（朦胧，有意境的）

　　《花鸟图》————————《三六》（委婉、细腻）

　　《五谷丰登》——————《丰收锣鼓》（节奏欢快，色彩明亮）

　　设计说明：这一环节需要学生的积极参与，体现学生的学习主动性，让他们说出亲身感受，能将相同的美术和音乐作品归类。

　　总结：这节课我们通过音乐、电影、美术作品中色彩的分析，了解到色彩在艺术中的重要性，它能帮助我们更好的体会到艺术的美。色彩无处不在，没有色彩的世界是黑白的。色彩的魅力是独特的，无可替代的，它与其他艺术形式的完美结合带给我们身心的愉悦。

音乐与色彩教案5

　　教学提示：

　　老师准备彩色卡纸，者师教会孩子们认识歌中出现的颜色。老师有节奏地读一遍歌词，然后给学生讲解歌词。小朋友们跟着老师有节奏地拍手，读歌词。老师带领小朋友学新歌。老师唱歌，小朋友们举起手中的卡纸，唱到什么颜色孩子们就举起什么颜色的卡纸。

　　课堂游戏：

　　认识4种颜色

　　活动目的：

　　让小朋友分辨颜色。

　　活动准备：

　　红、黄、黑、白4种颜色的兔子头饰。