通过一份教案,教师更好地与学生和家长沟通和交流,共同促进学习进步,编写好教案可以帮助我们更好地掌握教学进度,避免时间的浪费和教学内容的遗漏,职场范文网小编今天就为您带来了小班119教案最新5篇,相信一定会对你有所帮助。
小班119教案篇1
活动目标
1、初步了解红色在生活中的含义,激发探究颜色奥秘的兴趣。
2、知道红色是中国人喜爱的颜色,初步了解红色与人们生活的关系。
3、能找出认识周围一些红色的东西,并用语言简单描述。
活动准备
视频短片(婚庆等)、蜡烛、电子大书《颜色在说话》。
活动过程
一、导入活动。
教师将准备好的实物摆放在教室的不同地方,请幼儿在室内寻找红色的东西。
请幼儿坐下来,讲讲自己找到了什么红色的东西。(我找到了红色的××)
教师小结:“红色是很漂亮的颜色,不仅可以让东西更好看,而且还会说话呢!”
二、了解红色与我们生活的关系。
教师播放视频短片,请幼儿了解红色在喜庆场合的使用。
请幼儿简单说说自己在视频里看到了什么,什么是红色的。
教师小结:在我们中国,红色是吉祥的颜色,中国人特别喜爱红色,因此,红色在国际上也被称为“中国红”。很多喜事如叔叔阿姨结婚、商店开张、过年等都会用红色布置环境,如贴了红色的字,放红色的鞭炮等。这些红色告诉,我们有喜事到了。
(出示蜡烛、烧火、自愿者标志)红色还有别的作用,我们一起来看一看。(可将蜡烛点燃,请小朋友们感受温暖,要提醒小朋友不可以太靠近燃烧的东西)
师:“红红的蜡烛,冬天里红红的火苗,都让我们感觉暖暖的。自愿者的帮助,也会令被帮助的人心里暖暖的。”这些红色,让我们感到温暖。
(出示消防车图片、红色警示语图片)师:我们再来看看,这些红色在说什么呢?(带领幼儿认识警示语所代表的意义)
师:这些红色是在提醒我们,要注意,小心一点。
三、我用红色告诉你。
师:你想用红色告诉大家什么?
教师为幼儿提供印有红色物品的纸张,请幼儿自由选择,并涂一涂,说一说这些红色在说什么。
活动应变
可以请幼儿收集有特殊意义的红色物品(如红色的喜糖盒),活动时进行分享交流。
活动延伸
请幼儿找一找生活中还有什么地方的红色有这些特殊的含义。
区角活动
语言区:投放制作的《红色在说话》图册,鼓励幼儿翻阅图册并进行简单描述。
益智区:放入不同颜色的玩具和篮子,让幼儿按照颜色分类。
环境创设
主题展示区:张贴红色的事物图片及其暗示的含义的相关文字。
家园同步
1、请幼儿在春节及节日的时候,参与贴对联等活动,感受快乐的气氛。
2、请家长跟幼儿聊聊红色在不同场合代表的意义,并请幼儿找找相应的实物。
相关链接
跟幼儿一起欣赏观看春节联欢晚会等,感受节目中运用红色(服饰、背景设置等)事物渲染的喜庆气氛。
小班119教案篇2
教学内容:
下雨的秘密
教学目的
1、引导幼儿自己尝试做小实验,使幼儿初步感知"水蒸气蒸发"以及"雨是怎样形成的"等一些科学现象。
3、激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。
教学重点:了解雨与人类的关系。
活动准备
1、木偶台、木偶小兔、兔妈妈。
2、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。 【幼儿园ppt课件制作】
活动过程
一、 教师木偶表演,提出尝试问题
教师以兔妈妈带小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔问妈妈:"天上为什么会下雨?"的故事情景导放课题,提出问题:"小朋友,你知道天上为什么会下雨吗?"
二、 小朋友做小实验(幼儿第一次尝试,分组活动)
1、幼儿点燃酒精灯,把水加热。
2、教师提出尝试问题:仔细观察一下,你发现了什么?
3、小结:水热了就会有水蒸气,许多水蒸气向上跑的现象叫做"蒸发"。
4、讨论:你平时看到过"蒸发"现象吗?
三、 观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象"幼儿第二次尝试,集中活动)
1、请你摸一下,玻璃片是冷的还是热的?
2、倒热水在杯里,问:杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)
3、把玻璃片盖在茶杯上,会出现什么?
为什么玻璃片上会有小水珠?得出实验结果:水蒸气遇冷就会变成小水珠。
四、 放幻灯(通过直观教学,重点理解"为什么会下雨"的科学现象)
1、太阳是一个大火球,又像一个厅怪的炉子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒,都变成了水蒸气,这么多的水蒸气都到哪里去了呢?
2、请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)
3、请小朋友把"天上为什么会下雨"的小秘密告诉兔妈妈和小兔。
五、 了解雨与人类的关系
1、请幼儿试着说出雨的好处。
2、请幼儿试着说出雨的危害。
3、总结幼儿讲的雨的好处的危害,教育幼儿从小学知识、学本领,长大当下名科学家,要让雨为人类做更多的好事。
活动反思
新《纲要》强调:“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此,我以幼儿的`科学教学为切入点,尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中,我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中,我以谈话导入,调动了幼儿已有的经验,激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关的知识经验。
小班119教案篇3
活动准备
听过故事《小红帽拔牙》,
小红帽头饰一个,并请一位老师扮演小红帽、镜子、
活动目标
知道保护牙齿的重要性。
学习掌握正确刷牙的方法,养成早晚刷牙的好习惯。
活动过程
一. 出示小红帽,吸引幼儿兴趣
师:你们听过“小红帽拔牙”的故事吗?今天老师为你们请来了可爱的小红帽。(小红帽出场,和幼儿打招呼并坐在幼儿中间。
二. 引导幼儿讨论,不保护牙齿的害处并学会正确的刷牙方法。
1.讨论不保护牙齿的害处。
(1).提问:小朋友你们知道小红帽的牙齿为什么被拔掉?不保护牙齿有哪些坏处?
(2).幼儿自由讨论交流大胆表达自己的.见解。
(3).请小朋友用小镜子照一照自己的牙齿,看看自己是不是也有坏牙齿,是什么样子的?(如果没有坏牙齿,谈谈
是怎样保护的)
小结:不乱吃甜的东西、不吃坚硬的东西、坚持早晚刷牙等
2.学会正确刷牙
小红帽说:我现在知道要保护自己的牙齿,不乱吃零食,每天早上、睡前坚持刷牙,牙齿就会很健康,可是我不会刷牙怎麽办?请小朋友快来帮帮我。
师:刷牙时先要做什麽?
牙膏应挤多少?
你平时是怎样刷牙的?(幼儿有可能会出现横着刷,也可能出现竖着刷,纠正幼儿刷牙的错误方法)
刷牙时还要注意哪些问题?刷牙会牙刷应该怎样摆放?
3.老师总结并和幼儿一起利用手指练习正确的刷牙方法。
三.幼儿听着《刷牙歌》自己练习刷牙,教师巡回指导刷牙方法。
结束:刚才大家都刷过牙齿了,小红帽要检查一下你们的牙齿干不干净!
小班119教案篇4
一、活动目标:
1.引导幼儿在情景中练习说太阳的基本特征。
2.扩散幼儿的思维,发展其想象力。
二、活动准备:
ppt《小兔子找太阳》,故事,小兔子手偶一个。场景布置,各种红红的,圆圆的物品。
三、活动重点:
练习说红红的,圆圆的,知道太阳的特征。
四、活动过程:
(一)师出示小兔子手偶,引出活动。
师:小朋友,你们看,谁来了?
幼:小兔子。
师:小兔子来了,我们一起跟它打个招呼。(小兔子你好)
师以小兔子的口吻与小朋友打招呼。
小兔子:你们好,我今天遇到了一个难题,想请你们帮忙,你们愿意帮助我吗?(愿意)
小兔子:我不知道太阳是什么样的`?你们能告诉我吗?
幼儿回答,请个别幼儿回答,回答正确可以与小兔子亲密接触一下。多请几位幼儿讲讲,反复强调太阳的特征:红红的、圆圆的、照在身上暖洋洋的。
(二)出示ppt,理解故事的内容。
小兔子:哦,我知道了,谢谢你们,我去找太阳了。
小兔子:你们看我找到了,这里有太阳,还有两个呢。(这不是太阳)
小兔子:这就是太阳呀,你看它圆圆的,红红的,还有两个呢?为什么它不是太阳呀?(这不是太阳,太阳只有一个,这是灯笼。)
小兔子:哦,这不是太阳,是灯笼。那我到外面去找找。
小兔子:我找到了,你们看,红红的,圆圆的太阳,还有三个呢。
小兔子:这就是太阳呀,你们为什么说它不是。那这是什么?请个别幼儿练习对话:这不是太阳,这是红萝卜。(这不是太阳,这是红萝卜。)
小兔子:这也不是呀?那太阳在哪儿呢?(太阳在天上。)
小兔子:哦,你们看天上有太阳。我找到了。(这不是太阳,这是红气球。)
小兔子:太阳究竟在哪儿呀,真急人,你们愿意帮我一起帮我把太阳叫出来吗?
太阳你快出来,太阳你快出来。
出示ppt,太阳出来了,原来这就是太阳:红红的、圆圆的,有光芒,挂在天上,而且只有一个。谢谢小朋友们。
师:小朋友刚才真能干,帮小兔子找到了太阳,老师刚才把这个过程编了一个好听的故事,我们一起来听一听。
播放故事,幼儿完整欣赏一遍。
(三)拓展幼儿思维:
1.小朋友,你们看太阳一个人在天上多孤单呀,怎么办呢?(给她找朋友)
太阳喜欢红红的,圆圆的东西哦,你看,在教室的周围有许多物品,让我们选一件东西,给太阳做朋友,记住哦,太阳喜欢红红的,圆圆的东西哦。
2.小朋友找到后坐在位置上,师请小朋友上来送礼物。
“送礼物时你要说句好听的话。”(如棒棒糖和你做朋友)
3.其实在大自然中还有许多东西也想和太阳做朋友呢,让我们一起去把他们找来。
小班119教案篇5
活动目标:
1、教育幼儿愿意参加各种活动,并能大胆地说出在活动中的发现,培养幼儿对小脚丫的喜爱之情。
2、引导幼儿认识自己的脚丫,知道脚能做许多事情。
3、教幼儿保护脚的方法。
活动准备:
盆子6个、颜料、课件、干净的毛巾、肥皂、用不质地的材料铺成的小路(垫子、光板、搓衣板)、磁带、板纸。
活动过程:
一、小脚的体验
——幼儿体验
小朋友,今天中午我们光着小脚在那玩了?(幼:沙上)走在沙上,我们的小脚感觉怎么样呢?(幼:软绵绵的)小朋友看,这里有一条神奇的小路,现在我们光着小脚上去走一走,试一试走在这条小路上,我们的小脚又有什么感觉?(评:孩子们的积极性很高)
——相互讨论
小朋友,你们走在小路上的.感觉怎样 ?(幼:硬、凉、搁脚……)(评:训练感知觉和语言感知)
评:首先,小班直觉行动思维占主导地位,亲自感受沙的感觉,丰富经验,为进入课题做好铺垫。紧接着用脚感知各种材料,积累多方面感性经验。
二、认识小脚
——老师和小脚打招呼。
教师用右手拍拍左脚问好,然后再用左手拍拍右脚问好。然后和小朋友的小脚打招呼,带动幼儿自己拍自己的脚。(评:这里叫以人为本,使教师和幼儿的距离拉近。)
——幼儿探索
小朋友,我们的小脚上都有什么?(幼:两只脚。一只左脚,一只右脚)每只脚有几个脚指头(幼:五个)
——通过游戏巩固幼儿对小脚的名称。
小朋友,我们的小脚最喜欢跳舞了,我们用小脚跳舞好吗?
儿歌:小脚小脚变变变,变只小兔跳跳跳。变只螃蟹爬爬爬……
(评:这里融进了数的空间和艺术领域)
三、小脚的作用
——游戏《大脚捉小脚》:
教师在前面跑,幼儿在后面追。
小朋友,你们刚才是怎样来捉我的?(评:老师这里不能让幼儿一下子就捉到,要让他们经过努力)
——幼儿讨论:我们的小脚除了能跑,还有那些本领(幼:跳、玩水、走路。)
——脚丫印画
今天,我们让小脚丫来做一件平时他从来没有做过的事情。作热身运动:小脚丫,真能干,小毛巾上擦一擦,左擦擦,右擦擦,做个干净的小娃娃。
这是老师印出的小草,你们印出了什么呢?(幼:小脚丫、小球、小圆点、线条、好多圆点)
四、保护小脚
——幼儿讨论:我们应该怎样来保护我们的小脚?(幼:洗脚、不能光着小脚走路)
——欣赏动画片:了解一些保护脚的方法。
幼儿出活动室洗脚(老师在洗漱间准备温水、香皂、毛巾)
活动反思:
纵观本节课,有以下几点:一、从教师的角度看,教师引导者,支持者。让幼儿认识了自己的脚丫,知道脚能做许多事情,知道怎样来保护,通过给幼儿有目的创设教育环境,提开放性问题,引导幼儿感知、探索、思考、讨论中解决问题。
二、从孩子的角度看:
1、情感方面,和幼儿一起用脚问好,拉近师生之间的距离,幼儿在学中心情愉快,自然交流,一步步走进问题,对小脚的喜爱之情油然而生。
2、能力方面,本节活动整合语言、艺术、健康、科学,孩子始终处于一种积极兴奋之中,从分体现出了玩中学,学中玩的乐趣。
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