小学三四年级英语教案优秀

小学三四年级英语教案优秀

　　作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学三四年级英语教案优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三四年级英语教案优秀1

　　一、教学目标

　　(1)知识目标：能听、说和认读本课的主要词汇：chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……

　　(2)能力目标：通过本课的学习，学生能就日常生活中的物品进行询问和识别，能用本节课所学的知识chair、desk、what、this,以及句型：What’s this? It’ a……进行英语口语交流。

　　二、教学重、难点

　　学生能联系实际理解和运用What’s this?/ It’s a……进行交流。

　　三、教学准备

　　单词卡片若干张头饰等

　　四、教学过程

　　Step 1 Warming-up

　　1、Greetings

　　T: Good morning./ How are you?/What’s your name?/…

　　2、Sing a song 《Please stand up》

　　Step 2 Leading-in

　　1、Listen to Part 1

　　老师出示三个不同的头饰，让学生边听录音边看头饰。

　　2、Listen and repeat

　　让学生听后去模仿录音。

　　Step 3 Presentation

　　1、Teach the new drills.

　　⑴出示chair的一部分，引出新单词“chair”

　　c-h-a-i-r It’s a chair.

　　个别S读，展示自己的书包组内击掌传递

　　⑵出示desk的一部分，引出新单词“desk”

　　d-e-s-k It’s a desk.

　　（以同样的方式教授其它单词）

　　2、突然出现dog的叫声）Xiyangyang: Oh, what’ this?(板书)

　　S：It’s a dog.

　　Step 4 New text

　　T: Amy’s little brother, Tom, he has many many questions to ask Amy. Let’s have a look together.

　　1、Listen and point.

　　2、Read after the tape.

　　3、Read after T

　　4、Group work: role play

　　Step 5 Consolidation

　　1、Pair work : role play

　　2、Game: Clap and say

　　四人一组，利用事先准备好的'图片，四人有节奏的边拍桌子边说“What’s this?”，由第一个S开始四人轮流指着其中一样物品来回答“It’s a …”，不能重复，直到把所有物品都说一遍，没有跟上节奏或回答不出来的S被其他人刮一下鼻子。

　　3、Chant

　　（1）Listen and say

　　（2）Say and do

　　Step 6 Homework

　　抄写本课单词（每个4遍），并熟读课文3遍。

小学三四年级英语教案优秀2

　　教学目标：

　　1.听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。

　　2.听懂、会说表建议的句子"Lets go and have a look."

　　3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

　　教学重点：

　　学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。

　　教学难点：

　　学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。

　　教具准备：

　　1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

　　2. Amy，Mike和Zhang Peng的面具。

　　3.一张画有教室的大幅图片。

　　4.教材相配套的教学课件。[Unit 1 Lets talk/A]

　　5.教材相配套的`。教学录音带。

　　教学过程：

　　（一）热身、复习

　　1.复习已学句型：This is? I have?教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog，this is my new dog.

　　2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

　　3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the ?

　　4.在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near一词，Its near the?让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

　　（二）呈现新课

　　1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate

　　2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng，he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok，Lets go and have a look.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

　　3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Lets talk/A］

　　How many lights in the classroom?

　　Is the new classroom big?

　　Where is ZhangPengs seat?

　　4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

　　5.学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

　　6.请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light.让学生结合实际情况用We have?说句子。请学生解释Lets go and have a look.本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。

　　7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its?

　　8.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

　　9.让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my，our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

　　10.听Lets chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）